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云南省保山市2019年普通高中毕业生市级统一检测语文试题(扫描版)

  东北师范大学音乐学院育教学论文,小专题收缴,整理教研室教研室待定组织参加杭州市第十一次教科研工作会议杭州另行通知12月18日,(周三)组织参与杭州市"学科育人。位置导航———评价方面论文范文素材,与物元模型在土地可持续利用评价中的应用相关论文参考文献标注该文是参考文献专业评价论文范文,主要论述了评价方面电大毕业论文,与物元模型在土地可持续利用评价中的应用相关论文范文素材,适合评价及土地及模型方面的的大学硕士和本科毕业论文以及评价相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。摘要土地是人类赖以生存和发展物质基础,土地可持续利用关系到人类生存与发展.由于土地是一个社会经济自然历史综合体,使得土地可持续利用评价具模糊性和不确定性,将物元理论应用于土地可持续利用评价,建立物元理论评价模型.该模型以一种新方法进行土地可持续利用评价,并结合实例进行应用,通过与综合指标法相比较,表明物元分析模型在土地可持续利用评价中合理性,可行性.关键词土地可持续利用;物元模型;综合指数法中图分类号文献标志码A文章编号1673291X(2013)16026003引言毋庸置疑,中国是世界上人口最多、人地矛盾、资源环境保护与社会经济发展矛盾比较突出国家之一.,中国处于经济社会快速发展阶段和全面建设小康社会关键时期,土地可持续利用事关中国经济社会持续、健康发展大局,是实现中国可持续发展战略基本保障.实现土地可持续利用一个基本前提即是对土地可持续利用程度认识和评价.,在进行土地可持续利用评价时,由于评价标准时界限明显量化标准,指标选取、权重及可持续利用程度和范围等都模糊性,这就往往造成单项指标评价往往遗漏一些有用信息,影响评价结果可靠性和准确性.另外,其各自评价结果是不相容和相互独立.目前,在土地可持续利用评价中应用主要有综合指数法、绩效模型、人工神经网络法、模糊综合评判法等综合评价方法14.,这些评价方法在土地可持续利用指标值界于两个相邻级别时,不能准确判断其属于哪个级别,缺乏比较客观可靠定评价指标因子权重方法.物元分析(MatterElementAnalysis)是研究解决矛盾问题和规律方法,是系统科学、思维科学、数学交叉边缘学科,是贯穿自然科学和社会科学而应用较广横断学科5.利用物元分析方法,可以建立事物多指标性能参数质量评定模型,并能以定量数值表示评价结果,能够较完整、客观地反映事物质量综合水平.本文提出利用物元分析理念,同时将熵权系数法引入指标权重定中,比较全面、客观地对土地可持续利用进行评价,为土地可持续利用评价提供一种新方法和一条可行新途径.怎么撰写评价毕业论文本文来自:一、研究方法二、应用研究(一)评价标准确定土地可持续利用评价在中国尚处于探索阶段,还没有统一评价标准.土地可持续利用评价评价标准不仅复杂,而且需要因地制宜.因此,采用评价标准主要从以下几个方面着手(1)国家、地方、行业或国际标准及区域各种规划指标;(2)如缺少相应法规标准时,可参考国内外同类评价时通常采用标准,采用时应经过专家论证;(3)区域性本底背景;(4)科学研究判定标准6.为便于结果比较,根据文献7中评价标准,将土地可持续利用水平划分为三个等级Ⅰ代表强可持续、Ⅱ代表可持续、Ⅲ代表不可持续.结语从上述评价结果对比分析可以,将物元模型用于土地可持续利用评价,可以从错综复杂众多数据中理出一个比较清晰结构,它可以有效保证多指标信息量在分析过程中不被丢失.同时,通过用较少有代表性因子来概括诸多变量所提供信息,找到影响观测数据主要因素,反映各个指标间内在关系,降低变量维数目,为土地可持续利用评价提供了一种新方法.经验证该方法思路清晰、计算结果合理、可信,适宜于土地可持续利用评价,是一种有效评价方法.参考文献1孙雁,刘友兆.细碎化土地资源可持续利用评价J.自然资源学报,2010,(5).2陈士银,周飞,吴雪彪.绩效模型区域土地利用可持续性评价J.农业工程学报,2009,(6)袁俊,卢励夫.人工神经网络城市土地可持续利用评价研究——以武汉市为例J.国土资源科技管理,2004,(5)2125.物元模型在土地可持续利用评价中的应用参考属性评定有关论文范文主题研究:关于评价的论文范文集大学生适用:在职论文、电大毕业论文相关参考文献下载数量:30写作解决问题:如何怎么撰写毕业论文开题报告:论文任务书、论文小结职称论文适用:刊物发表、职称评中级所属大学生专业类别:如何怎么撰写论文题目推荐度:最新题目4刘彦琴,郝晋珉.区域土地可持续利用系统状态评价研究J&#评价方面论文范文素材93;.农业现代化研究,2004,(6)蔡文.物元模型应用M.北京科学技术出版社,张小虎,雷国平,袁磊,等.黑龙江省土地生态安全评价J.中国人口·资源与环境,2009,(1)陈志刚,黄贤金.经济发展地区土地资源可持续利用评价研究——以江苏省江阴市为例J.资源科学,2001,(3)3338.参考文献:二,第三课堂活动是课内教学的有力补充,是学生理论知识转化为应用能力的主。

  在此跟您说一句:您辛苦了!我们的祖国一定会越来越繁荣!。  15)南湖微漾泛涟漪,炎黄子孙意志坚;风同载经岁月,华夏儿女共艰辛;坚守谱华章,九十华诞喜笑颜。祝福祖国,百尺竿头,跨越社会主义新辉煌!  16)住过母亲,我们汲取着你乳汁,成长在现在,我们知道那乳汁背后的鲜血,美好后面的苦难。

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